23 de outubro de 2025

Ofertado pelo Núcleo de Inovação e Colaboração para o Ensino na Saúde (NICES)/CNPq e desenvolvido pelo Núcleo de Formação e Desenvolvimento Profissional do Instituto de Saúde da SES-SP, tem por objetivo capacitar servidores lotados na SES/SP para atuarem em sala de aula de forma intencional, crítica e inovadora, alinhando fundamentos teóricos da educação com a prática docente cotidiana.

INSCRIÇÕES: https://forms.office.com/r/4eScMh5FTM

Número de participantes: 25 participantes

Carga horária: 20 horas (5 módulos sequenciais, totalizando 15 horas + atividade avaliativa - 05 horas)

Período: 18/11/2025, 11/12/2025, 03/02/2026, 04/03/2026 e 19/03/2026 (9:00 às 12:00) das 12h às 13h - reservado para o desenvolvimento de atividade avaliativa.

Público-Alvo: Servidores lotados na Secretaria de Estado da Saúde que atuam como 
docentes em cursos de pós-graduação ofertados pela SES/SP e que buscam aprimorar sua prática docente.

Núcleo responsável: Núcleo de Formação e Desenvolvimento Profissional do Instituto de Saúde/SES-SP

Ementa:
Capacitar servidores da Secretaria de Estado da Saúde que atuam como docentes em cursos de pós-graduação, promovendo uma atuação pedagógica intencional, crítica e inovadora. O curso articula fundamentos teóricos da educação com a prática docente cotidiana, abordando planejamento, metodologias ativas, avaliação formativa e uso de tecnologias educacionais. 

Estimula a reflexão sobre o papel do educador na formação em saúde e a integração entre teoria e prática. Propõe estratégias para promover aprendizagens significativas e o protagonismo discente. Incentiva o desenvolvimento contínuo da prática docente alinhada aos princípios da educação permanente.

Objetivos: Capacitar servidores que desempenham atividades de docência na SES-SP para atuarem em sala de aula de forma intencional, crítica e inovadora, alinhando fundamentos teóricos da educação com a prática docente cotidiana.

Competências esperadas:

• Planejar e aplicar práticas pedagógicas críticas, intencionais e inovadoras.
• Utilizar fundamentos da educação e metodologias ativas no ensino.
• Promover o protagonismo discente e a aprendizagem significativa.
• Refletir sobre a prática docente e buscar seu aprimoramento contínuo.
• Integrar teoria e prática na formação em saúde.
 

Estratégias pedagógicas:

1. Exposição dialogada
2. Oficina e simulação de tutoria
3. Exposição – reflexão - ação.

Critério de Avaliação:

• Participação e engajamento – presença nas sessões, contribuição nas discussões em 
grupo e nas oficinas práticas.

• Qualidade dos produtos desenvolvidos – planos de aula inovadores, rubricas 
avaliativas elaboradas e plano(s) de ação individual(s).

• Feedback dos participantes – questionário anônimo ao final da capacitação 
abordando clareza dos conteúdos, relevância das atividades e percepção sobre 
aplicabilidade imediata.

• Acompanhamento pós-curso – monitoramento trimestral via comunidade de prática: relatórios curtos sobre implantação das mudanças pedagógicas e identificação de 
novos desafios.

Atividade Avaliativa:

Data final de entrega: 31/03/2026

Enviar: cursus@isaude.sp.gov.br – Assunto: Atividade Avaliativa – Curso de Docentes

Observação: As aulas ocorrerão no período das 9h às 12h. Após o término, os participantes poderão utilizar o horário das 12h às 13h, em cada um dos 5 módulos previstos, para desenvolver a atividade laborativa, com o apoio dos docentes.

Bibliografia Básica:

Selma Garrido Pimenta; ANASTASIOU, Léa das Graças Camargos. Docência no Ensino Superior. São Paulo: Cortez, 2002.

Docência em formação - Ensino Superior

Ana Maria Espinoza, Ana Maria Kaufman, Ana Siro E. 2010.  30 Olhares Para O Futuro. 

Revista - 30 olhares para o futuro - 30 anos Vila.pdf

Valéria Vernaschi Lima, Roberto Queiroz Padilha. Série Processos Educacionais na Saúde - Reflexões e Inovações na Educação de Profissionais de Saúde. São Paulo: Atheneu, 2018, v.1

Ausonia Donato. Material de Apoio às (aos) Socializadoras (es) do Curso de Formação de Servidores (es) Públicas (os) Municipais em Direitos Humanos e Cidadania – São Paulo – 2015.

Programa de aula, contendo o recurso didático:

1. Exposição dialogada sobre os componentes do projeto de pesquisa: Introdução; Objetivos; Método; Recursos necessários; Cronograma.

2. Oficina e simulação de tutoria, com simulações práticas, roteiros de tutoria, casos-problema, vídeos curtos ilustrativos, dinâmicas de grupo.

3. Exposição – reflexão – ação, a partir da compreensão crítica e a aplicação prática dos conceitos por meio de uma sequência articulada entre teoria, análise e prática. Slides expositivos, textos de apoio, perguntas norteadoras, dinâmicas em grupo.

Núcleo de Comunicação Técnico-Científica